1. julij 2025

Igrifikacija učilnice

Ali je mogoče narediti šolo tako privlačno kot videoigro?

Sodobne računalniške igre so zasnovane tako, da so izjemno privlačne. Nekatere igre gredo celo tako daleč, da uporabljajo 'temne vzorce', da igralce obdržijo. Kaj če bi se lahko zgledovali po oblikovanju iger, da bi učence motivirali in osredotočili v učilnici?

Točno to sem naredil s ClassMana, orodjem za upravljanje učilnice, ki uporablja igrifikacijo, da pomaga učiteljem ohranjati angažiranost in motivacijo učencev.

Oblikovalci iger, kot sem jaz, imamo cel nabor tehnik za ohranjanje angažiranosti igralcev. Zakaj torej ne bi raziskali, katere od teh tehnik lahko uporabimo v učilnici?

Konec koncev, šola tekmuje z angažiranimi algoritmi TikToka, iger, Netflixa in drugih.

Motivacija igralcev

Začnimo z razumevanjem, kaj motivira igralce. To področje je bilo obsežno preučeno, zato imamo precej dobro razumevanje različnih motivacij, ki jih imajo igralci.

Z izkoriščanjem psiholoških in čustvenih potreb lahko oblikovalci iger naredijo izkušnjo bolj nagrajujočo in zadovoljujočo. Ista načela lahko uporabimo v učilnici.

🏆 Dosežki in zbirateljstvo

Želim več

Motivacijo igralcev lahko spodbuja želja po doseganju in zbiranju predmetov.

Dokončanje: Zberi vse predmete, opravi vse misije
Moč: Močan lik, močna oprema

Mehanike iger, kot so zbirateljski predmeti in dosežki, dajejo igralcem močan občutek napredka in izziva:

Zbirateljski predmeti: Redki ali ekskluzivni predmeti za tiste, ki radi dokončajo zbirke.
Dosežki: Nagrade za dokončanje določenih nalog ali izvajanje zelo specifičnih dejanj.

Nekateri igralci so odločeni, da dokončajo 100 % tega, kar igra ponuja, zato je vključevanje različnih stranskih nalog in edinstvenih dosežkov dober način, da ostanejo izzivani in angažirani.

📌 Povezan vzorec: Dokončaj zbirko: Želja po zbiranju vseh predmetov, dosežkov ali skrivnosti v igri.

🎓 Napredovanje in obvladovanje

Postajam boljši

Napredovanje in obvladovanje sta ključna elementa za ohranjanje angažiranosti igralcev skozi čas.

Izziv: Vadba, visoka težavnost, izzivi
Strategija: Razmišljanje vnaprej, sprejemanje odločitev

Igre pogosto hkrati vključujejo več sistemov napredovanja, ki lahko vključujejo dvigovanje ravni, pridobivanje boljše opreme, pridobivanje in izpopolnjevanje novih veščin, izboljšanje veščin zbiranja/izdelovanja in tako naprej. Odlične so pri ohranjanju igralcev, saj ustvarjajo cilje za igralce, ki iščejo napredek, hkrati pa jim dajejo občutek dosežka, ki postaja močnejši, ko napredujejo v igri.

Ravni in izzivi: Postopno povečevanje težavnosti in uvajanje novih izzivov.
Razvoj veščin: Igralci sčasoma izboljšujejo svoje veščine, kar ponuja občutek osebne rasti in dosežka.
Jasni cilji: Jasni cilji in naloge, ki dajejo igralcem občutek usmeritve in namena.
Vrstice napredka: Vizualna predstavitev napredka pri doseganju ciljev ali dokončanju nalog.

🎨 Personalizacija in prilagajanje (ustvarjalnost)

To sem jaz

Oblikovanje: Samoizražanje in prilagajanje

Omogočanje igralcem, da personalizirajo svoje avatarje, okolja iger in izkušnje, lahko poveča njihovo čustveno investicijo v igro. Ta personalizacija naredi igro bolj relevantno in privlačno za posameznega igralca. Možnosti prilagajanja omogočajo igralcem, da se izrazijo in občutijo globljo povezavo s svetom igre.

Ustvarjalni učenci še posebej uspevajo, ko se lahko izražajo med učnim procesom.

Odkrivanje: Raziskovanje, eksperimentiranje in preizkušanje

Omogočanje igralcem, da izberejo svoje cilje in jim dovolijo, da se prosto gibljejo, jim daje občutek avtonomije. Tako imenovane peskovniške igre, kot je Minecraft, omogočajo igralcem, da raziskujejo in ustvarjajo svoje lastne izkušnje, kar je lahko zelo privlačno in nagrajujoče.

🫂 Družbene funkcije in tekmovanje

Igrajmo skupaj

Družbena interakcija je močan motivator za mnoge igralce.

Tekmovanje: Dvoboji, tekme, lestvice, razpredelnice
Skupnost: Biti v ekipi, klepetanje, interakcija.

Družbene funkcije lahko izboljšajo izkušnjo igranja z spodbujanjem občutka skupnosti in pripadnosti. Igralci pogosto uživajo v tekmovanju z drugimi, oblikovanju ekip in deljenju svojih dosežkov. Te družbene interakcije lahko vodijo do povečane angažiranosti in motivacije za nadaljevanje igranja.

Večigralski način: Omogočite igralcem, da tekmujejo ali sodelujejo z drugimi v realnem času.
Lestvice: Uvedite lestvice za spodbujanje tekmovanja in motiviranje igralcev za izboljšanje njihovih uvrstitev.
Cehi in klani: Ustvarite sisteme, da igralci oblikujejo skupine, kar spodbuja občutek skupnosti in timskega dela.

Ti sistemi ustvarjajo občutek pripadnosti in zdravega tekmovanja. Popolno za sodelovalno učenje in gradnjo odnosov.

📖 Čustvena angažiranost in pripovedovanje zgodb

Nekoč davno

Pripovedovanje zgodb je močno orodje v igrah, ki ustvarja čustvene povezave in poglobljene izkušnje.

Potopitev: Biti nekdo drug. Raziskovanje in odkrivanje drugih svetov
Zgodba: Izdelane zgodbe z zanimivimi liki

Pripovedovanje zgodb dodaja čustveno globino učenju. Učinkovite tehnike vključujejo:

Pripoved: Močna pripoved, ki se razvija, ko igralci napredujejo skozi igro.
Razvoj likov: Nepozabni liki, s katerimi se igralci lahko povežejo in jim je mar zanje.
Čustveni sprožilci: Glasba, vizualni elementi in dogodki v igri za vzbujanje čustev in izboljšanje izkušnje pripovedovanja zgodb.
Eskapizem: Igre ponujajo pobeg iz resničnosti, zagotavljajo poglobljene svetove, kjer igralci lahko pozabijo na stres in izzive resničnega življenja. Za mnoge igranje služi kot zatočišče za pustolovščine, sprostitev in zadovoljstvo.

💥 Akcija

Bum!

Nazadnje, a ne najmanj pomembno, imamo akcijo. Ko razmišljate o elektronskih igrah, ne morete ignorirati hitrih akcijskih iger.

Igralci obožujejo vznemirjenje lova in adrenalinskega navala bitke!

In seveda uničevanje stvari—mnogi igralci so navdušeni nad razstreljevanjem stvari, ustvarjanjem kaosa in razdejanja. To so stvari, ki jih ne morete početi v resničnem življenju.

🎯 Privlačna osnovna zanka

Osnovna zanka je temeljni cikel dejanj, ki jih igralci ponavljajo v igri, kar zagotavlja zadovoljiv ritem, ki jih ohranja angažirane. Te zanke pogosto vključujejo naloge, ki jih je enostavno dokončati, kar vodi do takojšnjih nagrad in motivacije za ponovni začetek zanke. Dobro zasnovana osnovna zanka je bistvena za ustvarjanje privlačne izkušnje igre.

Dejanje: Glavna aktivnost, kot je zbiranje virov, boj s sovražniki ali reševanje ugank.
Nagrada: Takojšnja nagrada ali povratna informacija za dejanja igralca. Takojšnje nagrade, ki so lahko dosegljive, zagotavljajo takojšnje zadovoljstvo, kar ohranja igralce angažirane in motivirane za nadaljevanje igranja.
Napredovanje: Dolgoročni cilji in napredovanje, ki ohranjajo motivacijo igralcev za nadaljevanje zanke.

Sistemi nagrajevanja

Temeljni vidik človeškega vedenja je možganski nagrajevalni sistem. Ko sodelujemo v dejavnostih, ki jih naši možgani najdejo nagrajujoče, sproščajo dopamin—nevrotransmiter, povezan z užitkom in okrepitvijo. Videoigre so namerno zasnovane tako, da pogosto stimulirajo ta sistem nagrajevanja, kar daje igralcem pogoste občutke dosežka in užitka.

Sistem nagrajevanja bi moral biti razporejen po celotni igri, kar zagotavlja, da igralci prejemajo redne spodbude. To pomaga ohranjati njihovo zanimanje in motivacijo na dolgi rok.

Vrste nagrad:

Valuta v igri: Omogočite igralcem, da zaslužijo valuto, ki jo lahko porabijo za nadgradnje, nove predmete ali druge funkcije, ki izboljšujejo igro. Igre kot "Clash of Clans" in "Candy Crush Saga" učinkovito uporabljajo to strategijo.
Odklepljiva vsebina: Ponudite nove ravni, like ali sposobnosti kot nagrade za dokončanje izzivov. To daje igralcem cilje, za katere si prizadevajo, in ohranja igro zanimivo.

Sproščanje dopamina

Igranje lahko sproži znatno sproščanje dopamina, kar ustvarja občutek evforije. Ta okrepitev spodbuja igralce, da še naprej iščejo podobne izkušnje. Vsaka zmaga, dvig ravni ali nov dosežek sprošča dopamin, zaradi česar igralci želijo nadaljevati z igranjem, da bi ponovno doživeli ta užitek.

Model zanke

Model zanke je štiristopenjski okvir, ki pomaga ustvariti izkušnje, ki oblikujejo navade. Sestavljajo ga sprožilec, dejanje, spremenljiva nagrada in investicija. Ti koraki tesno odražajo mnoge tehnike igrifikacije, opisane zgoraj—kot je uporaba sprožilcev za spodbujanje angažiranosti, dejanj za spodbujanje sodelovanja, spremenljivih nagrad za ohranjanje zanimanja in investicije za spodbujanje dolgoročne vključenosti. Z razumevanjem in implementacijo tega modela lahko oblikujete izkušnje v učilnici, ki izkoriščajo enake motivacijske vzorce, ki jih najdemo v uspešnih igrah, zaradi česar učenci želijo, da se vrnejo in ostanejo angažirani.

⚠️ Temni vzorci: Opozorilo

Obstaja tanka meja med angažiranostjo in izkoriščanjem.

Igre včasih uporabljajo psihološke trike, ki lahko vodijo do nezdravih navad. Bodite pozorni na naslednje:

Investirana / Podeljena vrednost: Ker ste že porabili čas in denar za izboljšanje svojega statusa v igri, ga je težko zavreči.
Značke / Podeljen napredek: Odpor do opustitve delno dokončanega cilja, tudi če je bil igralcu vsiljen. "Premagaj 20 sovražnikov, da odkleneš ta dosežek"
Dokončaj zbirko: Želja po zbiranju vseh predmetov, dosežkov ali skrivnosti v igri.
Iluzija nadzora: Igra goljufa ali skriva informacije, da vas prepriča, da ste boljši, kot dejansko ste.
Spremenljive nagrade: Nepredvidljive ali naključne nagrade so bolj zasvojljive kot predvidljiv urnik. To se večinoma uporablja pri igrah na srečo; v videoigrah so skrinjice z nagradami najpogostejši primer takšnih presenečenj.
Estetske manipulacije: Zavajajoča vprašanja ali manipulacija čustev in naših podzavestnih želja.
Optimizem in pristranskost pogostosti: Precenjevanje pogostosti nečesa, ker smo to videli nedavno ali na zapomnljiv način.
Dnevne nagrade: Spodbuja vsakodnevne obiske in vas kaznuje, če zamudite dan.

👉 Psihološki temni vzorci
👉 Spremenljive nagrade

Če se uporabljajo odgovorno, lahko te tehnike podpirajo učenje, vendar mora biti dobro počutje učencev vedno na prvem mestu.

📖 Nadaljnje branje:

Pridružite se pogovoru! Imate misli ali vprašanja o tej objavi? Pridružite se naši ClassMana Facebook skupnosti za deljenje idej, postavljanje vprašanj in povezovanje z drugimi podobno mislečimi učitelji!